9游会原标题：【小生态学家养成计划】户外科考+实验探究+拥抱自然，收获多维度成长
“万物各得其和以生，各得其养以成”，生态文明，是人类文明的一种形式。它以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。我国大力倡导建设生态文明，那我们可以通过什么方式或途径去改善并保护绿色生态呢？
在【小生态学家养成计划】中，老师将围绕水文、土壤、植被、动物等元素，进行课程体系设计，带领学生从研究性学习的视角，在不同生态系统的研究场景下，开展情景化学习。引导孩子们将物种与它所在的环境生态结合一起，感悟并学习人与自然的链接。
从水文到地理到生物，通过了解雾灵山的环境条件和当地的物种资源来认识生物与环境的关系；学习水文资源、土壤资源以及植物分类及调查的相关知识；加深学生对于生态系统、生物多样性、生命与环境、生态平衡等概念的理解。
掌握植物观察、分类以及特征调查的方法，学习制作植物标本，学习林业测量工具的使用；掌握水质、土壤理化性质调查的基本方法及原理，学会科学取样以及相关试剂、仪器的使用9游会。掌握研究性学习的一般流程，学会科学的探究方法，运用实验数据进行科学分析，并得出相应结论；学会撰写生态调查报告。
建立生态系统的概念认识，全方面认识森林生态系统；学会正确的对待自然万物，建立人与自然万物的平等概念，尊重生命，敬畏自然，保护生物多样性。
雾灵山地貌类型丰富、海拔高差变化大、沟谷切割强烈、生境复杂，使得植被多样、生态系统类型繁多。森林覆盖率高达93%，是华北地区植物资源丰富的地区之一，有“天然植物园”和“天然物种基因库”之称。
森林是一个生态群落，所有生物都息息相关。我们将通过植物科学考察、自然创作、夜谈昆虫多样性等活动，让孩子沉浸式探索自然奥秘。通过实践和学习，让孩子理解森林运作的规律和自然生态的平衡，明白可持续和绿色发展的重要性，也懂得如何尊重自然，做一个真正的小生态学家！
我们每天踩在脚下的土地，它司空见惯，平平无奇，但它却是最重要的自然资源，它孕育了万物，是人类的衣食之源，我们每天都在接受它的馈赠。然而你知道土壤也会“生病”么？
由于特殊的自然地理和历史条件，我国水土流失量大面广，是生态环境突出问题之一。近年来，在“绿水青山就是金山银山”的理念引领下，水土流失现象已持续呈现出面积强度“双下降”、我们身边的生态环境由“黄”到“绿”，愈发美丽。
要熟悉我们的土壤，就要从脚下的这片土地开始，孩子们需要将土壤学的理论知识应用到实际问题中，对雾灵山地区的土壤进行理化性质调查，掌握土壤样品采集，检测及分析的基本原理及方法等，实地考察调研，真正地认识、了解、热爱这片土地！
水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水作为生命之源，人类在生活和生产活动中都离不开水，生活饮用水水质的优劣，与人类健康有着密切相关。随着科技的发展，人类的进步，环境污染问题却逐渐加剧了，尤其是水污染。
雾灵山广泛的森林覆盖，涵养着大量水资源，每年为密云水库和潘家口水库书输送上亿立方米的水，成为京津地区重要的水源地。
此次活动我们将对雾灵山地区的水系进行采样，分析当地的水质情况。并带领孩子们寻找水流，判断水流流向，学习水质调查相关的小知识，沿水徒步采集不同水位的水样本，借助相关试剂和仪器进行该水系的水质勘查，这是一次充满未知与新奇的调研之旅。
我们将穿梭在群山峻岭和河流小溪之间，寻找地质证据、了解各种岩石、底层等知识，探究地球原始的力量！
深夜的雾灵山是什么样？会有什么特殊的“小精灵”出没？让我们零距离接触大自然中形形的昆虫，学会科学观察方法，感受生命的律动。
我们将跟随导师了解雾灵山植被垂直带谱，从宏观上感受雾灵山的植物多样性，另外同学们还可以尝试动手制作微缩模型，把雾灵山“带回家”！
孩子们将在科考过程中，自己收集当地特色植物，学习并体验植物标本制作，并有机会将这份来自雾灵山的礼物带回家！
在专业老师的指导下，完成一份「雾灵山自然保护区生态研究报告」不仅有助于孩子们对当地自然资源整体认识！同时提升独立分析、全面认识问题等科研能力！
在活动中，孩子们将分享对森林生态系统、生态环境保护的认识，并对调研结果以及活动体验进行汇报演讲，真正化身成为一名小生态学家！
雾灵山自然保护区，位于河北省承德市兴隆县境内，距首都北京120公里。经过亿万年的沧桑巨变、陆海沉浮，雾灵山成为燕山山脉的主峰，最高海拔2118米。雾灵山属暖温带湿润大陆性季风区，素有“一山有三季，十里不同天”之称。凭借高大茂密的森林、清澈绵延的溪水、天蓝云白的净空、幽静凉爽的气候，成为京津地区重要生态屏障、被誉为“中国森林氧吧”之一。
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